Солнечные проекторы принесли науку в школы развивающихся стран

Многие школы развивающихся стран не приспособлены для того, чтобы давать учащимся уроки по таким областям, как наука и технология, из-за отсутствия необходимых инструментов. Это особенно актуально в случае с инструментами, требующими электричества, поскольку в сельских областях оно может быть довольно дорогостоящим ресурсом. Для решения этой проблемы Университет Саутгемптона (Великобритания) занялся работой над проектом, призванным предоставить учащимся доступ к практической науке и приобретению технологического опыта.

Профессор Тони Рест, приглашенный преподаватель химии в Университете Саутгемптона, и Кит Уилкинсон, бывший учителем в Международной школе в Лусаке (Замбия), предложили следующее решение. Они разработали цифровой проектор и недорогие солнечные панели, чтобы учащиеся смогли получить доступ к информационным технологиям и другим современным методам обучения. Новое решение предполагает использование минипроекторов, потребляющих всего 50 Вт энергии против обычных 200–300 Вт.

Профессор Рест отметил, что из-за недостатков бензиновых генераторов, а также сложностей, связанных с поставкой топлива и вопросами безопасности, солнечные генераторы стали рентабельны и могут решить проблемы сельских школ, где не наблюдается недостатка в основном энергетическом ресурсе – солнечном свете. Подобную практику можно распространить на разные научные предметы – от физики, биологии и математики до предметов, включающих практические элементы (например, инженерии), и ремесел.

Такое применение технологий в классных комнатах не только помогает в учебе школьникам, которые в противном случае могли бы никогда не увидеть этих устройств, но и заставляет дизайнеров, инженеров и благотворительные организации больше думать о том, как предоставить детям более практичные, а иногда и более экологически чистые инструменты обучения, чем те, которые они используют ежедневно.